山东大学机械工程学院“AI创想家”科普团队开展AI思维启迪宣讲活动

引言

寒假期间，山东大学机械工程学院“AI创想家”科普团队赴嘉善县第二高级中学开展AI科普宣讲活动。本次宣讲以“智启思维，预见未来”为主题，围绕人工智能的发展现状、常见大模型工具及其实际应用展开介绍，并结合案例讲解、互动问答等形式，帮助学生了解人工智能的基本原理与应用场景。活动中，志愿者结合中学生的学习实际，介绍了人工智能在信息获取、内容生成和问题分析等方面的特点，引导学生进一步认识技术发展带来的变化，思考人工智能背景下学习方式、思维能力与创新意识培养等问题。（2026年2月19日）

一、 认知重构：打破“题海”与“代码”的柏林墙

在嘉善县第二高级中学的交流区，活动开始后，学生们认真听讲，并积极参与现场互动。对于正处于高强度的学科学习中的中学生来说，AI似乎是一个矛盾体：它是新闻里无所不能的“黑科技”，也是长辈口中“影响学习”的诱惑。

“同学们，你们每天刷题、总结错题、构建知识图谱，本质上是在做什么？”宣讲者从学生日常学习中的刷题、整理错题等现象切入，引出人工智能学习机制相关内容。

宣讲者提出，人类学习过程与人工智能模型训练在某些方面具有一定相似性。 学生通过海量题目建立“题型-解法”的映射，这与AI通过大数据建立“输入-输出”的概率连接异曲同工。通过类比讲解，团队将抽象的人工智能原理转化为学生较易理解的内容。活动围绕人工智能与人类学习方式的异同展开，引导学生思考在智能技术快速发展背景下应如何提升综合能力。

二、 英雄列阵：在“AI英雄池”中寻找最优解

在工具介绍环节，团队通过幻灯片展示了多种主流人工智能工具的功能特点。该环节结合不同工具的特点，介绍了它们在学习和信息处理中的应用场景。

1. 差异化工具观

正如图所示，宣讲者分别介绍了DeepSeek、Kimi、豆包、ChatGPT等工具在逻辑推理、长文本处理、日常问答和创意辅助等方面的特点。

图为AI创想家科普团队队员在为孩子们授课。杨亦高 供图

宣讲者表示，面对不断更新的人工智能工具，更重要的是理解其功能差异并根据实际需求加以选择。 这一讲解引发了学生对人工智能工具使用方式的进一步思考。通过讲解，学生们对人工智能工具的辅助作用有了更直观的认识。

图为嘉善第二高级中学的孩子们在听讲。杨亦高 供图

2. 能力边界的清醒认知

为帮助学生全面认识人工智能的能力边界，团队设置了相关对比讲解。团队通过举例说明，人工智能在文本生成等方面表现突出，但在现实物理操作中仍需依赖具体设备和工程系统支持。这一对比帮助学生理解人工智能技术与机械工程等实体应用场景之间的联系。

三、 创意博弈：一只“长颈鹿”引发的逻辑革命

活动中设置了‘迭代画廊’互动游戏环节。

1. 语言的陷阱与精准的艺术

图为同学在进行第一轮游戏的提示与作图。杨亦高 供图

在互动游戏中，学生分组完成描述与绘画任务。游戏规则很简单：一人负责描述（提示词），一人负责作画（AI执行）。 当指令仅仅是“画一只长颈鹿”时，人类的画作与AI生成的图像大同小异。但当难度升级为“一只长颈鹿的脖子绕成圆圈，颈圈框住满月”时，随着题目难度提升，学生在描述和图像表达之间出现了不同理解。

图为第二轮游戏中提示者希望的与AI实际呈现的效果对比。供图 杨亦高

通过对比学生手绘草图与AI生成结果，团队向学生说明了提示词描述、参考图输入和模型理解能力之间的关系。

AI的局限： 初始阶段的AI往往受限于现实概率，难以理解“脖子绕圈”这种非自然的生物结构。

2. 提示词工程的启蒙

正如一位学生在感悟中所说：“跟AI沟通，得像给一个极度聪明但又极度死板的朋友写说明书。” 当学生们尝试将自己画的线稿作为参考图输入给AI，并辅以精准的描述词后，AI生成结果较前一轮更加贴近学生预期。该环节帮助学生进一步了解了提示词工程在AI应用中的作用，宣讲者结合案例介绍了提示词表达对生成结果的影响。

四、 启迪深思：做智能时代的“指挥官”

活动接近尾声时，学生继续围绕相关问题进行思考和交流。

1. 批判性思维的回归

“如果未来你的所有方案都由代码生成，你还能一眼看出其中的逻辑谬误吗？” 活动最后，团队围绕‘如何辨别AI生成内容的逻辑问题’与学生进行了讨论。围绕AI生成内容的使用边界，团队引导学生关注信息辨别、问题分析和独立思考能力的培养。

2. 从“计算器”到“杠杆”

通过这次活动，山东大学的学子们不仅展示了机械学院在人工智能领域的探索成果，也向学生们介绍了AI作为辅助工具在学习和创新中的应用方式。团队在分享中提出，应理性看待人工智能技术的辅助作用，重视独立思考能力培养。

嘉善县第二高级中学创新社指导老师表示，此次活动不仅介绍了人工智能工具，也启发了学生从不同角度思考技术与学习的关系。

五、 结语：一场关于未来的双向奔赴

此次活动是山东大学机械工程学院寒假社会实践活动内容之一。对于“AI创想家”团队而言，活动结合学校专业特色和科普实践安排，面向中学生开展人工智能知识普及与互动交流。

活动结束后，不少学生继续围绕不同模型的特点和应用场景进行讨论。活动为学生进一步了解人工智能与工程技术融合发展提供了参考。

据介绍，团队后续还将继续围绕人工智能、机械工程等主题开展科普实践活动。

（通讯员 杨亦高）

图|杨亦高

文|杨亦高

发布人|国晓然 杨亦高