以语为桥赋能红旅 青春推普传承乡音
—— 山东师范大学文语润红实践队赴杨家山里开展 “千团万人推普强国行” 专项实践
文 / 庞雅琪
导语
为深入贯彻关于语言文字工作、乡村振兴、红色文化传承重要论述精神，落实 2026 年 “千团万人推普强国行” 全国大学生暑期社会实践志愿服务活动部署要求，山东师范大学 “文语润红” 实践队立足国家语言文字推广基地专业优势，奔赴青岛市西海岸新区杨家山里红色乡村振兴示范区，开展为期十天分层分类、多维度融合推普志愿服务。团队紧扣 “推普 + 语言国情调查”“推普 + 普法宣传” 两大必选板块，深耕 “推普 + 语言文化素养” 特色方向，以青少年、文旅从业者、村居中老年三类群体为服务核心，将普通话普及、胶东方言活态保护、红色故事传播、基层法治宣讲融为一体，用青年专业力量打通乡村语言服务 “最后一公里”，以通用语言之桥激活红色文旅内生动力，书写青年学子服务基层文化振兴的青春答卷。
一、锚定红色沃土，找准推普实践时代坐标
杨家山里坐落于青岛西海岸铁山街道，是胶东家喻户晓的红色革命堡垒，留存中共青岛工委旧址等 13 处红色现场教学点位，承载 “杨家将” 军民同心浴血奋战的革命记忆，先后获评省级红色研学基地、乡村振兴示范片区。如今片区以红色研学、乡村民宿为主导产业，每年承接数十万省内外游客与研学团队，红色文旅已成为巩固脱贫成果、带动村民增收的核心支柱产业。独特的红色底色与产业结构，让这片山乡既蕴藏丰厚红色文化资源，也暴露出通用语言普及的现实短板，成为本次推普实践精准落地的重要切入点。
受地域封闭性与传统生活习惯影响，胶东方言长期成为当地群众日常交流主流语言，语言隔阂制约区域高质量发展。实践队前期多轮实地走访调研梳理出三大现实难题：其一，红色讲解员、民宿服务人员方言口音浓重，标准化服务用语缺失，接待外地游客时沟通不畅，拉低红色文旅服务品质，损害片区红色文旅品牌形象；其二，乡村少年长期浸润方言环境，普通话声韵调存在明显地域性偏差，红色故事诵读、公开表达能力薄弱，难以满足校园教学与红色宣讲需求；其三，老一辈村民掌握大量方言口述革命史料，若缺乏系统性记录整理，珍贵乡土红色记忆将随时间流失，如何平衡 “推广通用语言” 与 “保护本土方言” 成为基层语言工作亟待破解的命题。
立足片区现实需求，在冯红梅、邵煜函两位指导教师全程专业指导下，实践队确立 \\“推普为主、方言为辅、文旅融合、文化共生”\\ 总体实践思路，构建覆盖少年、从业者、村民的分层服务体系，同步落地语言国情摸底、基层普法宣讲配套工作，打造兼具红色特色、地域特色、专业特色的推普实践样板，真正让普通话成为乡村教育提质、文旅产业升级、红色文化传播、乡风文明建设的重要载体。
二、多元专业聚力，筑牢推普实践坚实根基
本次 “文语润红” 实践队共计 9 名队员，覆盖汉语言文学、小学教育、思想政治教育、法学、数学、英语六大学科，专业交叉互补，形成 “语言教学 + 红色宣讲 + 普法调研 + 影像采编” 完整服务链条。全队成员普通话水平均达二级甲等，具备扎实语音纠音、文本创作、现场宣讲能力；团队负责人多次斩获校级朗诵、演讲赛事一等奖，熟练掌握诵读指导、语音矫正、课堂活动设计实操技能，为分层教学提供专业支撑。
正式线下实践启动前十日，团队完成全方位前置筹备工作，以充分调研夯实服务根基。队员分两批次赴杨家山里累计四天实地踏勘，分别与村委会工作人员、乡村小学班主任、红色基地讲解员开展三场专题座谈，敲定室内授课教室、户外红色诵读专属场地，精准摸排 152 名小学在校生、基地志愿讲解员、村内中老年群众的语言学习诉求。依托走访村内老党员、查阅地方党史文献，耗时十五天独立编撰《杨家山里红色故事读本（青少年版）》，全书收录 28 篇适配 3—6 年级学生的本土红色短篇故事，配套 12 份主题宣讲稿，印刷读本合计 180 册，实现乡村小学四个教学班全员覆盖；同步配套 42 张本地革命实景图文素材、标准化红色讲解话术、普通话情景实训课件、方言口述史料采集提纲、普法宣传手册、趣味教学道具、学习激励奖品全套物料，细化四大板块八大环节完整执行流程，做到方案落地有抓手、分层教学有教材、配套活动有载体。
三、分层精准施教，多维活动绘就推普为民实景
十天集中实践分为青少年专场、全域普惠服务两大阶段，针对不同群体语言基础、使用场景差异化定制课程与活动，摒弃单一课堂授课模式，融合诵读教学、一对一纠音、情景实训、故事分享、趣味闯关、普法宣讲、入户帮扶、方言史料采集多元形式，全方位提升群众普通话综合应用能力。
（一）童心诵红韵：青少年普通话素养提升课堂
乡村青少年是推普工作重点群体，也是红色文化传承新生力量。面向杨家山里乡村小学四个班级共 152 名学生，实践队开设为期五天系统化普通话红色融合课堂，采用小班分组教学模式，每班配备两名汉语言、小学教育专业主讲队员搭配一名辅助纠音队员，其余队员流动巡场一对一答疑，实现全员精细化指导。
第一阶段开展趣味普通话基础教学。队员结合胶东方言典型声母、韵母、声调发音误区，采用方言短句与标准普通话对照朗读、校园情景对话模拟、文明礼貌用语实操训练等直观教学法，拆解地域发音难点，纠正平翘舌、前后鼻音、声调偏差等高频问题。课堂全程弱化说教感，以互动问答、分组比拼调动学生积极性，引导学生树立 “课堂、课间、日常交流主动使用普通话” 的自觉意识，从小养成规范用语习惯。
第二阶段开展本土红色文本专题诵读训练。队员以自主编写《杨家山里红色故事读本》核心教材，每篇故事前置五分钟党史微讲解，梳理抗战时期本地交通员、村民拥军、自卫保家的真实事迹，让学生读懂家乡红色历史，建立乡土认同感。随后团队骨干进行专业诵读示范，从字音校准、语句停顿、语速把控、情感表达逐项拆解技巧，带领全体学生集体朗读、两两结对互查纠错，在规范诵读中同步提升普通话水平与红色情怀。
第三阶段落地诵读趣味拓展活动。围绕红色文本设计分句接龙、听音接句、情景演读三类互动游戏，以小组竞赛形式巩固教学成果。情景演读环节鼓励学生搭配神态、动作演绎革命小故事，沉浸式体会文字情感，实现 “以读促学、以学悟情”。实践第五日举办青少年红色诵读小型成果展演，各班学生依次登台朗读本土红色篇目，用标准普通话讲述家乡革命往事，直观展现五天推普教学成效。每日课程结束后，团队开展半小时复盘会，梳理当日教学难点，动态调整授课节奏与互动形式，持续优化课堂质量。
（二）语润文旅人：红色从业者职业普通话专项培训
聚焦片区红色文旅产业发展刚需，实践队面向景区讲解员、乡村民宿经营者开展职业场景普通话专项培训，紧扣游客接待、红色讲解、食宿咨询真实工作场景，破解从业者服务语言不规范难题。培训分为两大模块：一是基础语音纠音模块，针对接待游客时高频方言口音集中矫正，逐人排查发音短板，一对一打磨字音、语调；二是场景化话术实训模块，团队结合本地红色资源编制标准化讲解词、接待文明用语、游客问询应答模板，组织参训人员分组模拟演练，队员逐句点评优化表达逻辑，帮助从业者熟练使用标准普通话开展对外服务，破除跨地域沟通壁垒，擦亮杨家山里红色文旅名片。参训文旅从业者表示，经过系统培训，面对外地研学团队、游客时不再因口音怯于交流，讲解红色故事也更流畅生动。
（三）乡音忆初心：村居普惠推普与方言保护行动
针对村内中老年常住居民学习节奏慢、语言使用场景生活化的特点，团队在村文化广场设立常态化乡村红色诵读角，兼顾普通话普及与胶东方言口述史料保护双重目标。
一方面举办 “方言忆红色・普语传经典” 主题故事分享会，邀请村内老党员、退伍老兵、革命亲历者登台，用地道胶东方言讲述战时拥军、乡村变迁往事。队员全程录音、文字整理、影像留存，系统采集胶东红色方言口述史料，完成乡土语言活态保护；同步用标准普通话复述、解读故事内容，现场教授日常交际短句，让珍贵红色记忆借助通用语言传播更远。
另一方面开展常态化诵读角公益教学，团队筛选简短红色短句、传统经典名句、就医购物便民用语作为教学素材，轮流领读、逐句慢速纠音，遵循由浅入深教学节奏，循序渐进提升中老年基础听说能力。实践后半程，队员分组入户走访，上门开展一对一普通话帮扶，针对独居老人、留守村民开展个性化教学，打通推普服务入户通道。
（四）普法共同行：推普 + 普法融合基层宣讲
依托队内法学专业队员专业优势，本次实践落实 “推普 + 普法” 必选板块要求，以标准、通俗普通话开展基层法治宣传。宣讲内容紧扣乡村文旅经营规范、邻里纠纷调解、民生保障、消费者权益等村民密切相关法律法规，在红色诵读角、村内广场、民宿聚集区分批开展普法小课堂，发放普法宣传折页，现场解答群众法律疑问。队员将普法知识融入日常普通话教学，引导群众既学好通用语言，也增强法治意识，丰富推普实践服务内涵，实现语言普及与法治宣传双向赋能。
（五）田野深调研：全域语言国情摸底走访
实践全程同步开展乡村语言国情专项调查，队员分片入户、走进校园、走访文旅经营场所，发放调查问卷、开展一对一访谈，系统采集不同年龄、职业群体普通话使用频率、学习难点、方言使用现状、语言学习需求一手数据，完整记录片区语言生态现状，形成本土化语言国情调研记录，为地方后续常态化推普工作提供真实数据支撑，补齐乡村语言服务调研短板。
四、闭环落地提质，长效留存实践丰硕成果
本次实践构建 “前期筹备 — 集中实施 — 后期总结转化” 完整闭环，线下服务收官当日，团队组织乡村教师、村民代表、文旅从业者召开交流座谈会，全面收集活动反馈、改进意见，梳理后续基层语言服务优化方向。全体队员分工完成场地复原、物资清点、物料回收工作，系统分类归档全套实践成果，包含红色故事读本、标准化讲解话术、方言口述史料录音文稿、活动影像素材、教学台账、语言国情调研问卷、普法宣传资料、活动复盘报告等完整材料。
同时，团队将原创红色读本、文旅标准化普通话讲解手册、简易推普教学课件全套成果无偿移交杨家山里村委会、红色研学基地、乡村小学，留存长效教学资源，推动推普服务从短期实践转化为片区常态化语言教育资源，实现一次实践、长期惠民，保障实践价值持续释放。
五、双向赋能共进，实践彰显多元时代成效
十天深耕山乡的推普志愿服务，既为杨家山里带来语言文化层面实实在在的改变，也让青年队员在基层田野锤炼成长，实现乡村发展、青年育人双向赋能，取得四重显著实践成效。
第一，全域提升片区国家通用语言规范化水平。分层系统教学纠正青少年、文旅从业者、中老年群众方言发音短板，搭建常态化普通话学习场景，在乡村校园、文化广场、文旅经营场所营造 “敢说、愿说、会说普通话” 良好氛围，全面提升片区群众普通话听、说、读综合能力，补齐乡村语言文明建设短板。
第二，语言赋能红色文旅，助力乡村全面振兴。通过文旅从业者专项语言培训，规范红色讲解与接待服务用语，有效破除游客沟通障碍，优化红色研学、乡村民宿服务体验，提升杨家山里红色文旅对外形象，以语言软实力赋能红色产业提质增效，持续巩固片区脱贫攻坚成果，推动红色文化、乡村产业协同发展。
第三，实现胶东方言与红色记忆双向传承。实践系统采集、整理、归档本地老人口述红色方言史料，完成乡土语言保护性留存，避免珍贵革命民间记忆流失；同时以普通话为传播载体，让深藏山间的胶东红色故事突破方言地域局限，面向广大游客、青少年广泛传播，达成 “保护乡音、传扬红史” 双重目标。
第四，丰富乡村精神文明建设，厚植青年责任担当。系列普通话诵读、红色故事分享、普法宣讲活动充实村民精神文化生活，增强群众乡土归属感、文化自信心与家国情怀。对实践队员而言，走出高校课堂深入基层一线，将汉语言、教育、法学、外语专业理论转化为为民服务实操能力，在教学组织、群众沟通、应急处置、调研采编中全方位锻炼综合素养，深刻读懂乡村振兴、文化传承的时代意义，厚植青年志愿服务精神与社会责任感，完成一次沉浸式实践育人课堂。
六、青春续写新篇，持续深耕基层语言服务
此次 “文语润红” 实践队杨家山里推普专项实践，是山东师范大学依托国家语言文字推广基地落实 “千团万人推普强国行” 专项行动的生动实践，也是高校青年以专业所长服务红色乡村文化振兴的一次创新探索。实践以语言为纽带，串联乡村教育、文旅产业、红色传承、基层治理多个维度，打造 “推普 + 红色文化 + 产业服务 + 普法调研” 融合实践新模式，为同类红色乡村推普志愿服务提供可复制、可推广的实践范本。
实践落幕但推普之路不止。文语润红实践队全体队员将梳理本次实践经验成果，形成完整实践总结报告，持续完善本土化红色推普教学资源；后续将持续与杨家山里村委、乡村小学、红色教育基地保持联络，依托线上渠道推送普通话教学素材、红色诵读音频，开展远程辅助纠音，延续长效语言帮扶。青年学子将始终牢记推广国家通用语言文字、传承中华优秀文化、助力乡村振兴的使命担当，持续走进基层、扎根乡土，以青春之声传递标准普通话，以青年力量守护红色文脉，在语言强国、文化强国建设征程中持续贡献山师青年力量。