推普筑文脉 青春赴红村
—— 山东师范大学文语润红实践队开展乡村语言振兴实践
文 / 庞雅琪
开篇
2026 年 “千团万人推普强国行” 全国大学生志愿服务活动有序开展，山东师范大学文语润实践队紧扣活动部署，依托校内国家语言文字推广基地专业优势，奔赴青岛市西海岸新区杨家山里红色乡村，开展为期十天综合化推普志愿服务。团队紧扣语言国情调研、基层普法两大硬性任务，深耕语言文化素养特色板块，面向乡村孩童、文旅从业者、老年村民三类群体开展分层语言帮扶，将普通话普及、本土方言留存、红色故事传播、基层法治科普融为一体，以青年专业力量扎根乡土，用规范语言打通乡村文化建设通道，书写高校学子助力乡村精神文明建设实践篇章。
一、立足红村实情，找准推普服务切入点
杨家山里作为胶东老牌红色根据地，留存十余处革命旧址，红色历史积淀深厚，当地以红色研学、乡村民宿为主导产业，每年接待大量外来研学团队与游客。蓬勃发展的红色文旅产业，让通用语言普及成为当地发展刚需，同时片区语言环境存在明显短板。
长久以来，胶东方言是当地群众日常主要交流用语，实地走访后，团队梳理出三大现实难题：一是景区讲解员、民宿经营者缺少系统普通话培训，方言口音浓重，接待外地游客时沟通不畅，降低游客体验，损害片区文旅形象；二是乡村学生长期处在方言环境中，字音、声调存在地域偏差，红色宣讲、当众表达能力薄弱；三是村内老人掌握大量口头革命往事，若不及时记录整理，珍贵乡土红色口述史料将会逐步遗失。如何兼顾通用语言推广与本土方言保护，成为当地文化建设重点难题。
结合村庄实际需求，在校专业指导团队统筹规划下，实践队确立分层服务、文旅融合、红韵共生的实践思路，搭建全年龄段语言服务体系，同步配套语言调研、普法宣讲活动，打造适配红色乡村的特色推普模式。
二、集聚多元专业，夯实实践筹备根基
本次实践队伍共计 9 人，专业涵盖汉语言文学、小学教育、法学、英语、思政、数学等多个领域，学科互补，可独立完成课堂教学、红色宣讲、田野调研、影像记录、文稿编撰等全部工作。全体队员普通话均取得二级甲等证书，语言基础扎实；团队负责人多次在校朗诵、演讲赛事获奖，熟练掌握语音矫正、趣味课堂设计、诵读指导等实操技能。
实践配备双线指导力量，一方深耕语言文字推广与区域语言调研，负责课程设计、成果转化专业把关；一方拥有丰富学生基层管理经验，统筹团队安全、对外对接、后勤分工等各项事务，全方位保障实践有序落地。
正式实践启动前十天，队员分批次进驻杨家山里实地走访，累计四天踏勘，与村委会、乡村小学、红色基地工作人员开展座谈，敲定授课教室、户外诵读场地，精准摸排村内群众语言学习需求。队员走访村内老党员、翻阅地方党史，耗时半月编写适配 3 至 6 年级学生的《杨家山里红色故事读本》，收录 28 篇本地红色小故事，配套宣讲文稿，印制 180 册实现小学全员发放。同时筹备实景图文、普通话实训课件、方言采集提纲、普法手册、课堂道具、学习奖品等全套物资，细化完整活动执行流程，做到教学有教材、活动有载体。
三、分层次开展服务，打造多元实践场景
十天实践分为青少年专项课堂、全村普惠服务两大阶段，摒弃单一授课形式，结合不同人群学习特点设计特色活动，融合诵读训练、一对一纠音、情景模拟、入户帮扶、方言采集、普法宣讲、实地调研多种形式，全方位提升村民普通话综合运用能力。
（一）红语课堂进校园，培育少年表达能力
针对乡村小学生，实践开设五天融合式普通话红色课堂，采用小班化教学，每班配备专业主讲与纠音队员，其余队员巡回答疑，实现一对一精细化指导。课堂前期聚焦方言发音矫正，结合胶东方言常见读音误区，通过方言与普通话对照朗读、校园情景对话、文明用语练习等方式，纠正平翘舌、前后鼻音等问题，引导学生在校、生活中主动使用普通话。
中期开展红色文本诵读教学，以原创红色读本为核心，每篇故事搭配本地历史讲解，让学生读懂家乡革命历程。队员示范诵读技巧，从字音、停顿、情感逐层教学，组织集体朗读、结对互查，在朗读中同步提升语言水平与红色认知。
后期开展诵读趣味竞赛，设置故事接龙、情景演绎等小游戏，鼓励学生演绎红色小故事。实践第五日举办小型诵读展演，学生登台用标准普通话讲述家乡英雄事迹，展示学习成果。每日课后团队开展复盘，根据学生接受情况动态调整授课方式。
（二）职业语言实训，赋能红色文旅发展
围绕当地文旅产业发展需求，面向景区讲解员、民宿经营者开展职业普通话专项培训。培训分为语音矫正、场景话术两大板块，针对接待游客高频方言问题集中纠音，结合讲解、咨询、食宿接待等真实场景，编制标准化服务话术，组织分组模拟演练，队员逐一对表达、语调进行优化。经过系统培训，从业者能够顺畅接待各地游客，有效消除语言隔阂，提升杨家山里红色文旅服务水平。
（三）乡音分享汇，兼顾推普与方言留存
面向村内中老年居民，村庄文化广场设立常态化诵读角，同步推进普通话普及与方言史料保护工作。
团队定期举办方言红色分享会，邀请村内老党员、老兵用本土方言讲述革命岁月、乡村变迁，队员全程录音、文字整理，完整留存胶东红色口述史料；同时用标准普通话复述故事，现场教授购物、就医、待客日常短句，让红色故事借助通用语言广泛传播。
常态化公益诵读持续开展，选取简短红色短句、传统名句、生活用语作为学习内容，队员慢速领读、逐句纠音，循序渐进提升老年人听说能力。实践后半程，队员分组入户走访，为独居老人提供上门一对一语言帮扶，打通推普入户通道。
（四）普法伴推普，丰富基层服务内涵
发挥队内法学专业优势，落实推普 + 普法板块要求，用通俗标准普通话开展乡村法治宣传。围绕文旅经营规范、邻里纠纷、民生保障等群众关心内容开设小型普法课堂，发放宣传材料，现场解答法律疑问，将普法知识融入日常语言教学，在普及普通话的同时提升村民法治意识。
（五）全域语言调研，摸清乡村语言现状
实践全程同步开展乡村语言国情调查，队员走进校园、民宿、村民家中，通过问卷、一对一访谈，收集不同年龄、职业人群普通话使用频率、学习难点、方言使用情况等一手资料，完整记录片区整体语言生态，形成调研台账，为当地长期语言推广工作提供数据支撑。
四、完善成果转化，建立长效服务机制
线下实践结束后，团队组织教师、村民、文旅从业者开展座谈，收集活动改进建议。全体队员统一整理场地、清点物资，完整归档红色读本、讲解话术、方言录音、活动影像、教学台账、调研问卷、复盘报告等全部实践资料。
同时，团队将全套教学物料无偿移交村委会、乡村小学、红色研学基地，把短期实践资源转化村庄长期教学素材，持续发挥实践惠民价值。
五、双向实践育人，凸显多重实践价值
为期十天的基层志愿服务，实现乡村文化提升与青年成长双向收获，取得四大成效。
一是全域提升村庄通用语言水平，分层教学有效纠正各类人群方言读音问题，校园、广场、经营场所形成主动说普通话的良好氛围，补齐乡村精神文明短板。
二是语言助力红色文旅提质，标准化语言培训优化游客接待体验，擦亮本地红色文旅名片，带动乡村产业稳定发展。
三是实现方言与红色文化双重传承，系统留存本土口述革命史料，同时依靠普通话拓宽红色故事传播范围，守护乡土文脉。
四是丰富村民精神文化生活，增强群众乡土认同感；青年队员走出校园，将专业知识落地基层，锻炼沟通、组织、调研综合能力，树立志愿服务、扎根基层的责任意识。
尾声
本次杨家山里推普实践，是高校依托语言文字基地服务乡村文化振兴的创新尝试，打造 “推普 + 红色文旅 + 方言保护 + 普法调研” 融合实践新模式，为同类红色乡村志愿服务提供参考。
线下实践虽已结束，但青年推普行动不会停止。文语润红实践队将持续整理实践经验，完善本土化教学资源，长期与村庄保持线上联络，定期推送诵读音频、普通话学习素材，持续开展远程语言帮扶。未来，队员们将持续走进基层乡村，坚守推广通用语言、传承红色乡土文化的青年使命，以标准普通话传递青年声音，持续为乡村文化振兴、语言文化建设贡献高校青春力量。