以通用语绘红村新貌 山师学子赴乡践推普使命
文 / 庞雅琪
导语
2026 年全国大学生 “千团万人推普强国行” 志愿服务活动有序开展，山东师范大学文语润红实践队依托校内国家语言文字推广基地专业资源，奔赴青岛市西海岸杨家山里红色乡村振兴示范区，开展为期十天全覆盖、分群体的普通话推广实践。团队严格按照活动要求落实语言国情调研、基层普法两大规定任务，深耕语言文化素养特色板块，面向乡村中小学生、红色文旅从业者、村内中老年居民开展分层分类语言服务，将普通话普及、胶东方言活态保存、本土红色故事传播、乡村法治科普融为一体，以青年专业力量下沉基层，用规范通用语言搭建乡村文化发展桥梁，书写高校学子助力乡村精神文明建设的青春答卷。
一、实地走访摸排，找准乡村语言发展痛点
杨家山里作为胶东知名红色革命片区，留存多处革命旧址，依托红色研学、乡村民宿形成特色支柱产业，常年接待各地研学团体与游客。产业蓬勃发展的同时，长期形成的方言交流习惯给片区发展带来诸多阻碍。实践队员前期多轮进村走访、座谈调研，梳理出三大核心现实难题：一是民宿经营者、红色讲解员缺少标准化普通话培训，浓重方言容易和外地游客产生沟通隔阂，降低文旅服务质量；二是乡村学生长期身处方言环境，字音、声调存在地域性偏差，红色故事朗读、公开表达能力偏弱；三是村内老一辈村民掌握大量方言口述革命史实，若不及时通过文字、音频记录，珍贵乡土红色记忆将逐步流失。
结合片区产业特色与群众真实学习需求，实践团队在校专业指导力量统筹规划下，确立分层施教、语旅融合、方言与红史共生的实践思路，搭建全年龄段语言服务体系，同步配套语言生态调研、常态化普法宣讲，打造适配红色乡村的特色推普服务模式。
二、汇聚多学科力量，夯实实践筹备基础
本次实践队共计 9 名在校学生，专业涵盖汉语言文学、小学教育、法学、英语、思想政治教育、数学，学科交叉互补，可独立完成课堂教学、红色宣讲、田野调研、影像拍摄、文稿撰写等全部工作。全队成员普通话等级均为二级甲等，语音基础扎实；团队负责人多次在校朗诵、演讲赛事斩获荣誉，熟练掌握语音矫正、趣味课堂、诵读指导实操技巧。
实践配备双线指导保障体系，一方深耕语言文字推广与区域语言调研，负责课程设计、教学素材、成果转化专业把关；一方拥有丰富学生基层管理经验，统筹团队安全、对外对接、人员分工、后勤保障等各项工作，双线并行保障实践全程规范有序。
线下实践启动前十日，队员分两批次、累计四天进驻杨家山里实地踏勘，与村委会、乡村小学、红色研学基地工作人员开展专题座谈，敲定室内授课教室、户外红色诵读场地，精准统计 152 名小学生、文旅从业者、中老年村民语言学习需求。队员走访村内老党员、翻阅地方党史资料，耗时十五天编撰《杨家山里红色故事读本（青少年版）》，收录 28 篇适配小学三至六年级的本土红色短文，配套 12 份宣讲稿，总计印制 180 册，实现四个班级全员覆盖。同时筹备革命实景图、普通话实训课件、方言采集提纲、普法手册、课堂道具、学习奖品等全套物资，细化四大板块八大环节完整执行方案，做到教学有教材、活动有载体、服务有流程。
三、分众精准服务，打造多元基层实践场景
十天集中实践分为青少年专项提升、全村普惠服务两大阶段，摒弃单一灌输式授课，结合不同人群学习能力、生活场景，融合诵读训练、一对一纠音、情景模拟、入户帮扶、方言采集、普法宣讲、实地调研多种形式，全方位提升群众普通话听、说、读综合能力。
（一）红色诵读课堂进校园，夯实少年语言根基
面向片区 152 名小学生开设五天融合式普通话课堂，采用小班分组教学，每班配备两名汉语言、小学教育专业主讲，搭配一名纠音助教，剩余队员巡回答疑，实现一对一精细化辅导。
课程初期聚焦胶东方言典型发音问题，通过方普词句对照、校园情景模拟、文明用语练习，针对性纠正平翘舌、前后鼻音、声调偏差，引导学生在校、日常主动使用普通话。中期依托原创红色读本开展诵读教学，每篇故事搭配本地革命历史讲解，队员示范朗读节奏、语气与情感，组织集体齐读、两两互查纠错。后期设计分句接龙、情景演读等小组竞赛，第五日举办青少年红色诵读展演，学生登台用标准普通话讲述家乡英雄事迹。每日课后开展半小时小组复盘，根据课堂反馈灵活调整授课方式。
（二）文旅职业语言实训，破除产业沟通壁垒
围绕当地红色文旅发展刚需，面向讲解员、民宿经营者开展专项普通话培训，分为语音矫正、场景话术两大模块。针对接待游客高频方言问题集中训练，逐人排查发音短板；结合红色讲解、游客咨询、食宿接待等真实场景，编制标准化服务话术，组织分组模拟演练，队员逐句优化表达逻辑。经过系统学习，从业者能够顺畅对接各地游客，消除语言障碍，擦亮杨家山里红色文旅名片。
（三）乡音红色分享会，平衡推普与方言保护
在村文化广场设立常态化红色诵读角，同步推进普通话普及、胶东口述红色史料留存两项工作。定期举办 “方言忆往昔” 分享会，邀请老党员、退伍老兵用本土方言讲述革命往事、乡村变迁，队员全程录音、文字整理，系统保存乡土红色素材；同时用标准普通话复述故事，现场教授购物、就医、待客日常短句。针对老年人学习节奏慢的特点，开设慢速公益诵读课，队员逐句领读纠音；实践后半程队员分组入户，为独居老人提供上门一对一普通话帮扶，打通服务入户通道。
（四）普法宣传伴推普，丰富基层服务内涵
发挥队内法学专业优势，落实推普 + 普法实践板块，用通俗标准普通话开展乡村法治宣讲。围绕文旅经营规范、邻里调解、民生保障、消费者权益等群众关心内容开设小型宣讲点，发放宣传折页，现场解答法律疑问，将普法知识融入日常语言学习，同步提升群众语言能力与法治意识。
（五）全域语言国情调研，摸清乡村语言生态
实践全程同步开展乡村语言国情专项调查，队员分片走进校园、民宿、村民家中，通过问卷、一对一访谈，收集不同年龄、职业人群普通话使用频率、学习难点、方言使用现状与学习诉求，整理完整调研台账，为当地长期语言推广工作提供真实数据支撑。
四、闭环整理落地，构建长效惠民服务机制
线下实践收官当天，团队组织乡村教师、村民、文旅从业者开展交流座谈会，收集活动改进意见。全体队员分工完成场地复原、物资清点，系统归档红色读本、标准化讲解词、方言录音文稿、活动影像、教学台账、调研问卷、普法资料、实践复盘报告全套成果。
团队将原创红色读本、文旅普通话培训手册、简易教学课件无偿移交村委会、乡村小学、红色研学基地，把短期实践资源转化为片区长期教学素材，实现一次实践、长期惠民。
五、双向协同发展，凸显实践多重价值
十天扎根山乡的志愿服务，实现乡村文化提升、青年成长双向共赢，收获四项突出成效：一是全域提升片区通用语言规范化水平，在校园、广场、经营场所营造主动说普通话的良好氛围；二是语言赋能红色文旅，标准化服务用语优化游客体验，助推乡村产业提质；三是系统留存胶东方言红色口述史料，同时借助普通话拓宽红色故事传播范围，兼顾乡土保护与红史传承；四是丰富村民精神文化生活，增强乡土认同感；青年走出校园，将专业知识转化基层服务能力，锻炼沟通、组织、调研综合素养，厚植志愿服务担当。
结语
本次杨家山里推普实践，是山东师范大学依托国家语言文字推广基地落实推普强国专项行动的创新实践，打造 “推普 + 红色文旅 + 方言保护 + 基层普法” 融合实践新模式，为同类红色乡村志愿服务提供可复制参考。线下实践虽告一段落，但青年推普步履不停。文语润红实践队将持续完善本土化教学资源，长期与当地保持线上联络，定期推送诵读音频、普通话学习素材，开展远程语言帮扶。全体队员将持续深入基层乡土，坚守推广通用语言、传承红色乡土文脉、助力乡村振兴的青年使命，以标准普通话传递青年之声，持续为基层语言文化建设贡献山师青春力量。